Главная жизненная задача человека — дать жизнь самому себе, стать тем, чем он является потенциально. Самый важный плод его усилий — его собственная личность.
Эрих Фромм

А мы переходим ко второй части знаменитого, классического рисуночного теста «ДДЧ», собственно, к части — Дом.

Существуют некоторые методики, которые требуют одновременного рисования на листе сразу же — и дома, и дерева, и человека. Я описываю иную методику, в соответствии с которой «дом дерево человек» — это три отдельных рисунка.

Итак, «Дом», «Дерево» и «Человек». ТРИ РАЗНЫХ ЗАДАНИЯ. Их не стоит объединять на одном листе, если Вы хотите получить детальный, хорошо проработанный рисунок каждого элемента и при этом не вызвать утомления у рисующего. Каждой части задания — свой, отдельный ватманский лист формата А4.

Перед тем, как знакомиться с ключом к этому тесту, я предлагаю Вам отвлечься от чтения на пять минут и набросать карандашный рисунок — Своего Дома.

Теперь, когда Вы имеете на руках своё Творение, читать статью будет намного интересней и полезнее.

Итак, В НОРМЕ у нарисованного человеком (не художником) дома должны присутствовать КАК МИНИМУМ:

Одна дверь,
- одно окно,
- одна стена,
- одна крыша,
- одна труба для сельского дома (если, конечно, дом — городская многоэтажка, то труба логически неуместна),

Что считается дополнительными элементами?

Внимание: забор, живая изгородь (то есть, кусты),деревья, будка, гараж, тропинки — считаются для этого рисунка ИЗБЫТОЧНО ЛИШНИМИ.

О чём сигнализируют эти дополнительные элементы? Они указывают на:

Отсутствие у человека чувства безопасности,
- наличие межличностных конфликтов с острым желанием их уладить, «разрулить».

Крупный дом — зацикленность человека только на контактах внутри собственной семьи,

Мелкий рисунок (крошечный дом) —
- слабые семейные связи,
- отсутствие «чувства дома».

Много исправлений, много линий — проблемы в семье.

Дом-схема (вид сверху)
- отсутствие «семейной», «домашней» атмосферы в доме,
- отрицание дома и семьи как ценностей,
- очень серьёзный конфликт в семье.

Дом нарисован у нижней границы листа — небезопасная обстановка в семье.

Нежилой дом (например, церковь) или фантастические дома — демонстративность как черта характера, склонность к эпатажу, нежелание делиться информацией о себе.

Очень длинная тропинка — интроверт, с трудом допускающий «в свой мир» посторонних людей.

Тропа очень широкая в начале и очень узкая — у дома. Несмотря на то, что так изображать тропу велят нам законы перспективы, эта деталь на психологическом тесте (особенно, если она очень подчёркнута) говорит о том, что человек необычайно дружелюбен, однако его дружелюбие — «выученное», поверхностное и наигранное.

Дверь без порожка (лестницы) — Так же как и полное отсутствие двери
- закрытость, интроверсия, аутизм или
- неумение выстраивать грамотные отношения с людьми.

Раскрытые двери — крайняя степень одиночества, недостаток дружбы и любви, почти открытый крик о помощи.

Очень большие двери —
- человек «не принадлежит себе», им распоряжаются другие люди,
- в данный момент жизни он зависим от какого-то конкретного лица.

Двери с замком и щеколдой —
- педантичность, скрупулёзность, характер ананкаста,
- нежелание выдавать свои тайны.

Водосточный жёлоб —
- мнительность, ипохондрия,
- избыточная подозрительность.

ОКНА

Окна без занавесок — открытое и очень непосредственное поведение,

Окна с занавесками — социально обусловленное поведение, повышенное внимание к своей внешности,

Окно с форточкой — стремление к самоконтролю, волевой, сдерживающий эмоции характер.

Окно с решёткой —
- подозрительность,
- боязнь чужой агрессии (травмирующий опыт в прошлом),
- показатель несвободы, реальной зависимости от людей или обстоятельств.

Окно-прямоугольник (без перекрестий) — отсутствие друзей, только формальные контакты.

Окна отсутствуют — открытое проявление враждебности к миру, психотравма.

Очень маленькие окошки + очень большая (открытая) дверь — человек «запутался в связях», имеет много поверхностных неразборчивых контактов. (Вплоть до приглашения в дом бомжей).

Очень большие окна + очень маленькая (отсутствует) дверь —
позиция «созерцателя», наблюдателя, «писателя» в сочетании с характером необщительного интроверта,
осторожность в контактах, этот человек трудно идёт на сближение.

Очень большая крыша у дома — человек живёт в мире своих фантазий, слабо интересуется реальностью.

Крыша нарисована с нажимом — ярко выраженная потребность в защите, тревожность.

Плоская крыша —
- проблемы с воображением,
- эмоциональная холодность,
- эмоциональная «выжженность» после травмы или депрессии.

Труба отсутствует — конфликт со значимым мужчиной,

Много дыма из трубы — говорит о сильном внутреннем напряжении, которое человек пытается скрыть,

Дым из трубы обозначен схематическими чёрточками — отсутствие тепла и любви в семейной жизни.

Итак, как Вы догадались, дом — это схематическое изображение «Я». Где (в общем виде) окна — это глаза, очаг — это счастье и душевное тепло, получаемое от значимых людей (которое либо есть либо его нет), дверь — это возможность (или невозможность) контактов.

Попытки рисовать «идеальный» (с точки зрения теста) дом приводят к постепенному улучшению внутреннего психологического состояния и, соответственно, к позитивным переменам в реальной жизни.

Однако не стоит «учить» другого человека (особенно ребёнка), как ему «правильно» рисовать дом — рисование «правильного» дома «через не могу» должно быть внутренней потребностью, неким «полумагическим» — осознанным, актом собственного жизнетворчества.

Поэтому я желаю Вам терпения и удачи в этих медитативных арт-терапевтических штудиях!

Елена Назаренко

Тест «Дом-Дерево-Человек» предназначен для исследования личности. Данный краткий анализ теста позволит справиться с интерпретацией результата даже ребенку. Тест подходит, как для детей, так и для взрослых.

Инструкция

Процедура диагностики заключается в следующем. Испытуемому предлагается бумага и простой карандаш (можно использовать и цветные карандаши, тогда интерпретация рисунков проводится с учетом выбранных цветов).

Стандартный лист складывается пополам, на первой странице в горизонтальном положении наверху написано «Дом», на второй и третьей страницах в вертикальном положении сверху каждого листа - соответственно «Дерево», «Человек», на четвертой странице - дата проведения исследования, Имя испытуемого.

Предлагается нарисовать дом, дерево и человека.

При наблюдении за испытуемым во время выполнения задания записываются все спонтанные высказывания, отмечаются какие-либо непривычные движения.

По окончанию рисования задается ряд уточняющих вопросов о полученных рисунках. Испытуемому предлагается возможность охарактеризовать, описать и интерпретировать нарисованные объекты и то, что их окружает, а также высказать связанные с ними ассоциации. Исследователю необходимо уточнить значение необычных деталей в рисунках (при их наличии), любых необычных пропорциональных, пространственных или позиционных отношений между нарисованными объектами или их фрагментами. Опрос обычно начинается с рисунка человека. Во всех случаях нужно определить, какое именно значение имеют для испытуемого стимульные слова «Дом», «Дерево» и «Человек». От беседы по рисункам плавно переходят к беседе о жизненных планах, представлениях испытуемого.

Возможен вариант, когда испытуемому предлагается нарисовать дом, дерево и человека в одном рисунке, в одной происходящей сцене. Считается, что взаимодействие между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную метафору. Если привести весь рисунок в действие, то вполне возможно заметить то, что действительно происходит в нашей жизни. Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит, основное для человека - жизненная энергия. Если первым рисуется дом, то на первом месте - безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями.

Интерпретация результата

Для того, чтобы оценить общую картину, определить наличие (отсутствие) скрытых или явных проблем у испытуемого достаточно будет провести краткий анализ теста «Дом-Дерево-Человек». Если в результате краткого анализа рисунков будут выявлены существенные проблемы, то более детально лучше разбираться уже с психологом.

Осуществляя интерпретацию необходимо исходить из анализа целостности рисунков. Наличие только одного признака еще не свидетельствует о проявлении определенной психической особенности у данного испытуемого. Интерпретация состоит из двух частей. Первая часть касается общепринятой трактовки рисунков и отдельных элементов. Во второй части определяется психологический портрет испытуемого на основании критериев проективного теста, анализа каждого отдельного рисунка в контексте всего задания и наблюдения за испытуемым во время выполнения задания.

Для анализа рисунков используется три аспекта оценки - детали рисунков, их пропорции, перспективы.

Считается, что детали рисунка представляют сознание и заинтересованность человека в каждодневной ситуации. Испытуемый может показать в своем рисунке, какие детали имеют для него личную заинтересованность двумя способами: позитивным - если во время рисования он подчеркивает их, возвращается к этим деталям рисунка, стирает некоторые детали рисунка; негативным - если пропускает основные, существенные детали рисуемых объектов. Интерпретировать значение таких деталей следует с учетом целостности всех рисунков.

Пропорции иногда отражают психологическую значимость, важность и ценность вещей, ситуаций или отношений, которые непосредственно или символически представлены в рисунке. Пропорция может рассматриваться как отношение целого рисунка к данному пространству бумаги или как отношение одной части целого рисунка к другой.

Перспектива показывает более сложное отношение человека к его окружению. При оценке перспективы внимание обращается на положение рисунка на листе по отношению к зрителю (взгляд сверху или снизу), взаимное расположение частей рисунка, движение нарисованного объекта.

Интерпретация признаков

Рисунок дома всегда отражает вопросы, связанные с семьей человека. Ребенок выражает отношение к родителям, братьям, сестрам. Взрослый - семейные отношения с супругом.

Общий вид

• Рисунок, прилегающий к нижней границе листа - отсутствие чувства безопасности в семейной или интимной жизни.
• Рисунок на краю листа - чувство опасности часто сопряжено со следующими аспектами: 1) правая сторона - будущее, левая - прошлое, 2) опасность связана с предназначением комнаты или с постоянным ее жильцом, 3) левая сторона - эмоциональные переживания, правая - интеллектуальные.
• Размещение рисунка над центром листа - чем больше рисунок над центром, тем больше вероятность, что: 1) субъект чувствует тяжесть борьбы и относительную недостижимость цели; 2) субъект предпочитает искать удовлетворение в фантазиях (внутренняя напряженность); 3) субъект склонен держаться в стороне.
• Размещение рисунка точно в центре листа - незащищенность и ригидность (прямолинейность). Потребность заботливого контроля ради сохранения психического равновесия.
• Размещение рисунка ниже центра листа – чем ниже рисунок по отношению к центру листа, тем больше похоже на то, что: 1) субъект чувствует себя небезопасно и неудобно, и это создает у него депрессивное настроение; 2) субъект чувствует себя ограниченным, скованным реальностью.
• Размещение рисунка в левой стороне листа - акцентирование прошлого. Импульсивность.
• Размещение рисунка в левом верхнем углу листа - склонность избегать новых переживаний. Желание уйти в прошлое или углубиться в фантазии.
• Размещение рисунка на правой половине листа - субъект склонен искать наслаждения в интеллектуальных сферах. Контролируемое поведение. Акцентирование будущего.
• Рисунок выходит за левый край листа - фиксация на прошлом и страх перед будущим. Чрезмерная озабоченность свободными откровенными эмоциональными переживаниями.
• Выход за правый край листа - желание «убежать» в будущее, чтобы избавиться от прошлого. Страх перед открытыми свободными переживаниями. Стремление сохранить жесткий контроль над ситуацией.
• Выход за верхний край листа - фиксирование на мышлении и фантазии как источниках наслаждений, которых субъект не испытывает в реальной жизни.
• Контуры очень прямые - ригидность.
• Контур эскизный, применяемый постоянно - в лучшем случае мелочность, стремление к точности, в худшем - указание на неспособность к четкой позиции.
• Дом, представленный в перспективе, вид снизу - отрицание дома или чувство того, что достижение желаемой ситуации дома невозможно. Чувство, что субъект отвергнут, отстранен, не признан дома. Или субъект испытывает потребность в домашнем очаге, который считает недоступным, недостижимым.
• Дом в перспективе, вид сверху - отрицание домашней ситуации. План дома (проекция сверху) вместо самого дома - серьезный конфликт.
• Признаки «потери перспективы» (индивид правильно рисует один конец дома, но в другом рисует вертикальную линию крыши и стены - не умеет изображать глубину) - сигнализирует о начинающихся сложностях интегрирования, страх перед будущим (если вертикальная боковая линия находится справа) или желание забыть прошлое (линия слева).
• Перспектива тройная (трехмерная, субъект рисует по меньшей мере четыре отдельные стены) - чрезмерная озабоченность мнением окружающих о себе, стремление иметь в виду (узнать) все связи, даже незначительные, все черты.
• Дом вдали - чувство отверженности, явная тенденция отграничиться от окружения; желание не признавать то, что этот рисунок символизирует.
• Дом вблизи - открытость, доступность и (или) чувство теплоты и гостеприимства.
• Основные детали - дверь, окно, стена, крыша, труба. Если какой-то детали нет - определенные проблемы во взаимоотношениях с людьми.
• Дополнительные детали - необходимость дополнительного упорядочения окружающего пространства. Это иногда связано с отсутствием чувства безопасности или желанием контролировать конфликты.
• Дом старый, развалившийся - иногда субъект таким образом может выразить отношение к самому себе.
• Разные постройки - агрессия направлена против фактического хозяина дома или бунт против того, что субъект считает искусственными и культурными стандартами.
• Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей) - отражение конфликтной ситуации, наносящей вред правильной оценке реальности. Неприступность субъекта, хотя он сам может желать свободного сердечного общения.

Стены

• Задняя стена, расположенная необычно - сознательные попытки самоконтроля, приспособление к конвенциям, но, вместе с тем, есть сильные враждебные тенденции.
• Контур задней стены значительно ярче (толще) по сравнению с другими деталями - субъект стремится сохранить (не потерять) контакта с реальностью.
• Стена, отсутствие ее основы - слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу).
• Стена с акцентированным контуром основы - субъект пытается вытеснить конфликтные тенденции, испытывает трудности, тревогу.
• Стена с акцентированным горизонтальным измерением - плохая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект чувствителен к давлению среды.
• Стена, боковой контур слишком тонок и неадекватен - предчувствие (угроза) катастрофы.
• Стена, контуры линии слишком акцентированы - сознательное стремление сохранить контроль.
• Стена, одномерная перспектива, изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, то имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции.
• Прозрачные стены - неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно.
• Стена с акцентированным вертикальным измерением - субъект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, нежели желательно.

Двери

• Двери - контакты с окружающими людьми.
• Их отсутствие - субъект испытывает трудности при стремлении раскрыться перед другими (особенно в домашнем кругу).
• Двери (одна или несколько), задние или боковые - отступление, отрешенность, избегание, неприятие реальности, значительная неприступность.
• Двери открыты - первый признак откровенности, достижимости или необходимость получения тепла от внешнего мира.
• Двери очень большие - чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью.
• Двери очень маленькие - нежелание впускать в свое «Я». Чувство несоответствия, неадекватности и нерешительности в социальных ситуациях.
• Двери с огромным замком - враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.

• Дым очень густой - значительное внутреннее напряжение (интенсивность по густоте дыма).
• Дым тоненькой струйкой - чувство недостатка эмоциональной теплоты дома.

Окна

• Окна - особенности поведения.
• Первый этаж нарисован в конце - отвращение к межперсональным отношениям. Тенденция к изоляции от действительности.
• Окна сильно открытые - субъект ведет себя несколько развязно и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок - отсутствие стремления скрывать свои чувства.
• Окна закрытые (занавешенные) - озабоченность взаимодействием со средой (если это значимо для субъекта).
• Окна без стекол - враждебность, отчужденность.
• Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже - пропасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.
• Нет окон - враждебность, бегство, отчужденность.
• Окна с форточками - резерв, самоконтроль.
• Окна без штор - поведение открытое, непосредственное.

Крыша

• Крыша - сфера фантазии.
• Крыша и труба, сорванные ветром, символически выражают чувства субъекта, что им повелевают, независимо от собственной силы воли.
• Крыша, жирный контур, несвойственный рисунку, - фиксация на фантазиях как источнике удовольствий, обычно сопровождаемая тревогой.
• Крыша, тонкий контур края - переживание ослабления контроля фантазии.
• Крыша, толстый контур края - чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием).
• Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом - плохая личностная организация.
• Карниз крыши, его акцентирование ярким контуром или подливанием за стены - усиленно защитная (обычно с мнительностью) установка.
• Плоская (одна линия между двумя стенами) - отсутствие воображение или эмоциональная заторможенность.
• Слишком большая крыша - поиск удовлетворения в фантазиях.

Труба

• Труба - теплые (или интимные) отношения.
• Отсутствие трубы - субъект чувствует нехватку психологической теплоты дома или наличие конфликтов с важным человеком мужского пола.
• Труба почти невидима (спрятана) - нежелание иметь дело с эмоциональными воздействиями.
• Труба нарисована косо по отношению к крыше - норма для ребенка; значительная регрессия, если обнаруживается у взрослых.
• Водопроводные трубы (или водосточные с крыши) - усиленные защитные установки (и обычно повышенная мнительность).

Дополнительно

• Прозрачный, «стеклянный» ящик символизирует переживание выставления себя всем на обозрение. Его сопровождает желание демонстрировать себя, но ограничиваясь лишь визуальным контактом.
• Деревья часто символизируют различные лица. Если они как будто «прячут» дом, то может иметь место сильная потребность зависимости при доминировании родителей.
• Кусты иногда символизируют людей. Если они тесно окружают дом, может иметь место сильное желание оградить себя защитными барьерами.
• Кусты хаотично разбросаны по пространству или по обе стороны дорожки -незначительная тревога в рамках реальности и сознательное стремление контролировать ее.
• Дорожка (тропинка) - символ открытости человека, его доступности для контактов. Дорожка, хорошие пропорции, легко нарисована - показывает, что индивид в контактах с другими обнаруживает такт и самоконтроль.
• Дорожка очень длинная - уменьшенная доступность, часто сопровождаемая потребностью более адекватной социализации.
• Дорожка очень широкая в начале и сильно сужающаяся у дома - попытка замаскировать желание быть одиноким, сочетающаяся с поверхностным дружелюбием.
• Солнце - символ авторитетной фигуры. Часто воспринимается как источник тепла и силы.
• Погода (какая погода изображена) - отражает связанные со средой переживания субъекта в целом. Скорее всего, чем хуже, неприятнее погода изображена, тем вероятнее, что субъект воспринимает среду как враждебную, сковывающую.
• Забор вокруг дома – необходимость эмоциональной защиты.
• Водосточный желоб – подозрительность.

Комната вместо дома

• Ассоциации могут возникнуть в связи с: 1) человеком, проживающим в комнате, 2) межличностными отношениями в комнате, 3) предназначением этой комнаты (реальным или приписываемым ей).
• Ассоциации могут иметь позитивную или негативную эмоциональную окраску.
• Комната, не поместившаяся на листе - нежелание субъекта изображать определенные комнаты из-за неприятных ассоциаций с ними или с их жильцом.
• Субъект выбирает ближайшую комнату - мнительность.
• Ванна - выполняет санитарную функцию. Если манера изображения ванны значима, возможно нарушение этих функций.
• Спальня - место интимных отношений. Графическое или вербальное изображение собственной спальни может помочь выяснить степень сексуальной приспособленности субъекта, а также раскрыть отношение субъекта к отдыху и расслаблению или потребность в них.
• Столовая (гостиная). Функция этой комнаты - утоление оральных и пищевых потребностей. Если манера рисунка указывает на значимость этого помещения для субъекта, можно подозревать нарушение этих функций.
• Жилая комната (гостиная) - социальное общение.
• Кухня. Изображение комнаты, в которой готовят еду, при наличии особой манеры рисования у субъекта (указывающей на нарушения) сигнализируют об оральном эротизме. Это может быть связано с сильной потребностью в привязанности, любви.
• Разные пристройки. Агрессия, направленная против фактического хозяина дома, или бунт против того, что субъект считает искусственными, культурными, стандартными. Если субъект рисует туалет около дома, можно предполагать наличие уретрального или/и анального интереса.

Цвет

• Обычное использование цвета: зеленый - для крыши; коричневый - для стен; желтый, если употребляется только для изображения света внутри дома, тем самым отображая ночь или ее приближение, выражает чувства субъекта, а именно: 1) среда к нему враждебна, 2) его действия должны быть скрыты от посторонних глаз.
• Количество используемых цветов: хорошо адаптированный и эмоционально необделенный субъект обычно использует не меньше двух и не более пяти цветов; о неустойчивости психики можно говорить, если субъект раскрашивает дом семью и более цветами; если используется только один цвет, то субъект боится эмоционального возбуждения.
• Реалистичное использование цвета не имеет патологического значения.
• Специфическое, неконвенциальное использование цвета (при этом чем дольше и тяжелее субъект подбирает цвета, тем больше вероятность наличия личностных нарушений):
  • Цвет черный - застенчивость, пугливость. Сильные оппозиционные тенденции с потенциальной агрессивностью.
  • Цвет зеленый - потребность иметь чувство безопасности, оградить себя от опасности. Это положение является не столь важным при использовании зеленого цвета для ветвей дерева или крыши дома.
  • Цвет синий - определенный депрессивный фон настроения. Улавливается потребность к самоконтролю.
  • Цвет оранжевый - комбинация чувствительности и враждебности.
  • Цвет пурпурный - сильная потребность власти.
  • Цвет красный - наибольшая чувствительность. Потребность теплоты из окружения.
  • Цвет коричневый - осторожность и несозревшая реакция на эмоциональные стимулы.
  • Цвет желтый - сильные признаки враждебности. Желтый цвет во всем рисунке - очень сильное чувство враждебности по всем социальным связям и отношениям.
  • Цвет-штриховка (тени) на переднем плане и на фоне - тревога, но в рамках реальности.
  • Цвет-штриховка 3/4 листа - нехватка контроля над выражением эмоций.
  • Штриховка, выходящая за пределы рисунка, - тенденция к импульсивному ответу на дополнительную стимуляцию.

Маленький размер рисунка - чувство неприспособленности.

Голова

• Голова - сфера интеллекта (контроля), сфера воображения.
• Голова большая - неосознанное подчеркивание убеждения о значении мышления в деятельности человека, поглощенность миром воображения.
• Голова маленькая - переживание интеллектуальной неадекватности.
• Нечеткая голова - застенчивость, робость.
• Голова изображается в самом конце – межперсональный конфликт.
• Большая голова у фигуры противоположного пола - мнимое превосходство противоположного пола и более высокий его социальный авторитет.

• Шея символизирует связь между сферой контроля (головой) и сферой влечений (телом). Таким образом, это их координационный признак.
• Подчеркнута шея - потребность в защитном интеллектуальном контроле.
• Чрезмерно крупная шея - осознание телесных импульсов, старание их контролировать.
• Длинная тонкая шея - торможение, регрессия.
• Толстая короткая шея - уступки своим слабостям и желаниям, выражение неподавленного импульса.

Плечи

• Плечи - признак физической силы или потребности во власти.
• Неровные - эмоциональная нестабильность.
• Плечи чрезмерно крупные - ощущение большой силы или чрезмерной озабоченности силой и властью.
• Плечи мелкие - ощущение ничтожности.
• Плечи слишком угловатые (квадратные) - признак чрезмерной осторожности, защиты, враждебность по отношению к окружающим.
• Плечи покатые - уныние, отчаяние, чувство вины, недостаток жизненности.
• Плечи широкие - сильные телесные импульсы.

Туловище

• Туловище символизирует мужественность.
• Туловище угловатое или квадратное - мужественность.
• Туловище слишком крупное - наличие неудовлетворенных, остроосознаваемых субъектом потребностей.
• Туловище ненормально маленькое - чувство унижения, малоценности.

Лицо

• Черты лица включают глаза, уши, рот, нос. Это сенсорный контакт с действительностью.
• Лицо подчеркнуто - сильная озабоченность отношениями с другими, своим внешним видом.
• Подбородок слишком подчеркнут - потребность доминировать.
• Подбородок слишком крупный - компенсация ощущаемой слабости и нерешительности.
• Уши слишком подчеркнуты - возможны слуховые галлюцинации. Встречаются у особо чувствительных к критике.
• Уши маленькие - стремление не принимать никакой критики, заглушить ее.
• Глаза закрыты или спрятаны под полями шляпы - сильное стремление избегать неприятных визуальных воздействий.
• Глаза изображены как пустые глазницы - значимое стремление избегать визуальных стимулов. Враждебность.
• Глаза выпучены - грубость, черствость.
• Глаза маленькие - погруженность в себя.
• Подведенные глаза - грубость, черствость.
• Длинные ресницы - кокетливость, склонность обольщать, соблазнять, демонстрировать себя.
• Полные губы на лице мужчины - женственность.
• Рот клоуна - вынужденная приветливость, неадекватные чувства.
• Рот впалый - пассивная значимость.
• Рот сильно обведен - незрелость.
• Нос широкий, выдающийся, с горбинкой - презрительные установки, тенденция мыслить ироническими социальными стереотипами.
• Ноздри - примитивная агрессия.
• Зубы четко нарисованы - агрессивность.
• Лицо неясное, тусклое - боязливость, застенчивость.
• Выражение лица подобострастное (льстивое) - незащищенность.
• Лицо, похожее на маску - осторожность, скрытность, возможны чувства деперсонализации и отчужденности.
• Брови редкие, короткие - презрение, изощренность.
• Волосы - признак мужественности (храбрости, силы, зрелости и стремление к ней).
• Волосы сильно заштрихованы - тревога, связанная с мышлением или воображением.
• Волосы не заштрихованы, не закрашены, обрамляют голову - субъектом управляют враждебные чувства.

Конечности

• Руки - орудия более совершенного и чуткого приспособления к окружению, главным образом в межперсональных отношениях, символ изменения или контролирования окружающей среды.
• Широкие руки (размах рук) - интенсивное стремление к действию.
• Руки шире у ладони или у плеча - недостаточный контроль действий и импульсивность.
• Сужающиеся руки и ноги - женственность.
• Руки, изображенные не слитно с туловищем, а отдельно, вытянутые в стороны - субъект иногда ловит себя на действиях или поступках, которые вышли у него из-под контроля.
• Руки, повернутые в стороны, достающие что-то - зависимость, желание любви, привязанности.
• Руки скрещены на груди - враждебно-мнительная установка, подозрительность.
• Руки за спиной - нежелание уступать, идти на компромиссы (даже с друзьями).
• Руки за спиной или в карманах - чувство вины, неуверенность в себе. Склонность контролировать проявление агрессивных, враждебных влечений.
• Руки длинные и мускулистые - субъект нуждается в физической силе, ловкости, храбрости как в компенсации.
• Руки слишком длинные - чрезмерно амбициозные стремления.
• Руки длинные - желание чего-то достигнуть, завладеть чем-либо.
• Руки длинные и слабые - зависимость, нерешительность, потребность в опеке.
• Руки расслабленные и гибкие - хорошая приспособляемость в межперсональных отношениях.
• Руки напряженные и прижатые к телу - неповоротливость, ригидность.
• Руки изображены близко к телу - напряжение.
• Руки вытянуты по бокам - трудности в социальных контактах, страх перед агрессивными импульсами.
• Руки очень короткие - отсутствие стремлений вместе с чувством неадекватности.
• Руки слишком крупные - сильная потребность в лучшей приспособляемости в социальных отношениях с чувством неадекватности и склонностью к импульсивному поведению.
• Руки большие - компенсация ощущаемой слабости и вины.
• Большие руки и ноги у мужчины - грубость, черствость.
• Отсутствие рук - чувство неадекватности при высоком интеллекте. Беспомощность, неприспособленность.
• Руки отсутствуют в женской фигуре - материнская фигура воспринимается как нелюбящая, отвергающая, неподдерживающая.
• Деформация или акцентирование руки (или ноги) на левой стороне - социально-ролевой конфликт.
• Руки сильные - агрессивность, энергичность.
• Руки тонкие, слабые - ощущение недостаточности достигнутого.
• Рука как боксерская перчатка - вытесненная агрессия.
• Руки неясно очерчены - нехватка самоуверенности в деятельности и социальных отношениях.
• Пальцы отделены (обрублены) - вытесненная агрессия, замкнутость.
• Большие пальцы (длинные) - грубость, черствость, агрессия.
• Пальцы длинные - скрытая агрессия.
• Пальцы крупные, как гвозди (шипы) - враждебность.
• Пальцев больше пяти - агрессивность, амбиции.
• Пальцы без ладоней - грубость, черствость, агрессия.
• Пальцев меньше пяти - зависимость, бессилие.
• Пальцы сжаты в кулаки - бунтарство, протест.
• Кулаки прижаты к телу - вытесненный протест.
• Кулаки далеко от тела - открытый протест.
• Пальцы одномерные, обведены петлей - сознательные усилия против агрессивного чувства.
• Ноги показывают уровень независимости, автономии человека.
• Отсутствие ног - подавление, робость, замкнутость.
• Ноги непропорционально длинные - сильная потребность независимости и стремление к ней.
• Ноги слишком короткие - чувство физической или психологической неловкости. Нарушения в эмоциональной жизни.
• Рисунок начат со ступней и ног - боязливость.
• Ноги широко расставлены - откровенное пренебрежение (неподчинение, игнорирование или незащищенность).
• Ноги неодинаковых размеров - амбивалентность (противоположные чувства) в стремлении к независимости.
• Ноги акцентированы - грубость, черствость.
• Ступни - признак подвижности (физиологической или психологической) в межперсональных отношениях.
• Ступни не изображены - замкнутость, робость, зависимость.
• Ступни непропорционально длинные - потребность в безопасности, или возмужанию. Потребность демонстрировать мужественность.
• Ступни непропорционально мелкие - скованность, зависимость, подавленные чувства.

Поза

• Лицо изображено так, что виден затылок - тенденция к замкнутости.
• Голова в профиль, тело анфас - тревога, вызванная социальным окружением и потребностью в общении.
• Человек, сидящий на краешке стула - сильное желание найти выход из ситуации, страх, одиночество, подозрение.
• Человек, изображенный бегущим - желание убежать, скрыться от кого-либо.
• Человек с видимыми нарушениями пропорций по отношению к правой и левой стороне - отсутствие личного равновесия.
• Человек без определенных частей тела указывает на отвержение, непризнание человека в целом или его отсутствующих частей (актуально или символично изображенных).
• Человек в слепом бегстве - возможны панические страхи.
• Человек в плавном легком шаге - хорошая приспособляемость.
• Человек, абсолютный профиль - серьезная отрешенность, замкнутость и оппозиционные тенденции.
• Профиль амбивалентный - определенные части тела изображены с другой стороны по отношению к остальным, смотрят в разные стороны - особо сильная фрустрация со стремлением избавиться от неприятной ситуации.
• Неуравновешенная стоячая фигура - напряжение.
• Куклы - уступчивость, переживание доминирования окружения.
• Робот вместо мужской фигуры - деперсонализация, ощущение внешних контролирующих сил.
• Фигура из палочек - может означать увиливание и негативизм.
• Фигура Бабы-Яги - открытая враждебность к женщинам.
• Клоун, карикатура - свойственное подросткам ощущение неполноценности. Враждебность, самопрезрение.

Фон, окружение

• Тучи - боязливая тревога, опасения, депрессия.
• Забор - необходимость эмоциональной защиты.
• Фигура человека на ветру - потребность в любви, привязанности, заботливой теплоте.
• Линия основы (земли) - незащищенность.
• Оружие - агрессивность.

Многоплановые критерии

• Разрывы линий, стертые детали, пропуски, акцентирование, штриховка - сфера конфликта.
• Пуговицы, бляшка ремня, подчеркнута вертикальная ось фигуры, карманы - зависимость.
• Мало гнутых линий, много острых углов - агрессивность, плохая адаптация.
• Закругленные (округленные) линии - женственность.
• Комбинация уверенных, ярких и легких контуров - грубость, черствость.
• Контур неяркий, неясный - боязливость, робость.
• Энергичные, уверенные штрихи - настойчивость, безопасность.
• Линии неодинаковой яркости - напряжение.
• Тонкие продленные линии - напряжение.
• Необрывающийся, подчеркнутый контур, обрамляющий фигуру, - изоляция.
• Эскизный контур - тревога, робость.
• Разрыв контура - сфера конфликтов.
• Подчеркнута линия - тревога, незащищенность. Сфера конфликтов. Регрессия (особенно по отношению к подчеркнутой детали).
• Зубчатые, неровные линии - дерзость, враждебность. Уверенные твердые линии - амбиции, рвение.
• Яркая линия - грубость.
• Сильный нажим - энергичность, настойчивость. Большая напряженность.
• Линии с нажимом - агрессивность, настойчивость.
• Легкие линии - недостаток энергии.
• Легкий нажим - низкие энергетические ресурсы, скованность.
• Неровный, неодинаковый нажим - импульсивность, нестабильность, тревога, незащищенность.
• Изменчивый нажим - эмоциональная нестабильность, лабильные (изменчивые) настроения.
• Длина штрихов. Если испытуемый возбудимый, штрихи укорачиваются, если нет -удлиняются.
• Прямые штрихи - упрямство, настойчивость, упорство.
• Короткие штрихи - импульсивное поведение.
• Ритмичная штриховка - чувствительность, сочувствие, раскованность.
• Короткие, эскизные штрихи - тревога, неуверенность.
• Штрихи угловатые, скованные - напряженность, замкнутость.
• Горизонтальные штрихи - подчеркивание воображения, женственность, слабость.
• Неясные, разнообразные, изменчивые штрихи - незащищенность, недостаток упорства, настойчивости.
• Вертикальные штрихи - упрямство, настойчивость, решительность, гиперактивность.
• Штриховка справа налево - интраверсия, изоляция.
• Штриховка слева направо - наличие мотивации.
• Штриховка от себя - агрессия, экстраверсия.
• Стирания - тревожность, опасливость.
• Частые стирания - нерешительность, недовольство собой.
• Стирание при перерисовке (если перерисовка более совершенна) – это хороший знак.
• Стирание с последующей порчей (ухудшением) рисунка - наличие сильной эмоциональной реакции на рисуемый объект или на то, что он символизирует для субъекта или наличие злокачественного органического фактора.
• Стирание без попытки перерисовать (т.е. поправить) - внутренний конфликт или конфликт собственно этой деталью (или с тем, что она символизирует).

Размер и положение

• Большой рисунок - экспансивность, склонность к тщеславию, высокомерию.
• Маленькие фигуры - тревога, эмоциональная зависимость, чувства дискомфорта и скованности.
• Очень маленькая фигура с тонким контуром - скованность, чувство собственной малоценности и незначительности.
• Недостаток симметрии - незащищенность.
• Рисунок у самого края листа - зависимость, неуверенность в себе.
• Рисунок на весь лист - компенсаторное превознесение себя в воображении.

Детали

• Отсутствие существенных деталей в рисунке субъекта, который, как известно, сейчас или в недалеком прошлом характеризовался средним или более высоким интеллектом, чаще показывает интеллектуальную деградацию или серьезное эмоциональное нарушение.
• Избыток деталей - «неизбежность телесности» (неумение ограничить себя) - указывает на вынужденную потребность наладить всю ситуацию, на чрезмерную заботу об окружении. Характер деталей (существенные, несущественные или странные) может послужить для более точного определения специфичности чувствительности.
• Лишнее дублирование деталей - субъект, скорее всего, не умеет входить в тактичные и пластичные контакты с людьми.
• Недостаточная детализация - тенденции к замкнутости.
• Особо щепетильная детализация - скованность, педантичность.

Ориентация в задании

• Способность к критической оценке рисунка при просьбе раскритиковать его - критерии неутерянного контакта с реальностью.
• Принятие задания с минимальным протестом - хорошее начало, за которым следует усталость и прерывание рисования.
• Извинения из-за рисунка - недостаточная уверенность.
• По ходу рисования уменьшаются темп и продуктивность - быстрое истощение.
• Название рисунка - экстраверсия, потребность и поддержка. Мелочность.
• Подчеркнута левая половина рисунка - идентификация с женским полом.
• Упорно рисует, несмотря на трудности - хороший прогноз, энергичность.
• Сопротивление, отказ от рисования - скрывание проблем, нежелание раскрыть себя.

Рисунок дерева связан с жизненной ролью рисующего и с его способностью принимать награды от окружения. Открывает конкретные ситуации прошлого или отражает черты личности тестируемого. Неосознанный автопортрет субъекта в целом.

Считается, что дерево - символ стоящего человека; корни - коллектив, бессознательное; ствол - импульсы, инстинкты, примитивные стадии; ветви - пассивность или противостояние жизни.

Интерпретация рисунка дерева всегда содержит постоянное ядро (корни, ствол, ветви) и элементы украшений (листва, плоды, пейзаж).

Корни

• Корни меньше ствола - тяга к спрятанному, закрытому.
• Корни равны стволу - более сильное любопытство, уже представляющее проблему.
• Корни больше ствола - интенсивное любопытство, может вызвать тревогу.
• Корни обозначены чертой - детское поведение в отношении того, что держится в секрете.
• Корни в виде двух линий - способность к различению и рассудительность в оценке реального; различная форма этих корней может быть связана с желанием жить, подавлять или выражать некоторые тенденции в незнакомом кругу или близком окружении.

Форма листвы, ветви

• Чрезмерно подчеркнутая крона - эмоциональная заторможенность, ограниченные способности к рассуждению.
• Ствол и кружок вместо кроны - импульсивность, изменчивость.
• Круглая крона - экзальтированность, эмоциональность.
• Круги в листве - поиск успокаивающих и вознаграждающих ощущений, чувства покинутости и разочарования.
• Листва-сетка, более или менее густая - большая или меньшая ловкость в избегании проблемных ситуаций; уход от неприятных ощущений.
• Листва из кривых линий - восприимчивость, открытое принятие окружающего.
• Открытая и закрытая листва на одном рисунке - поиски объективности.
• Закрытая листва - охрана своего внутреннего мира детским способом.
• Закрытая густая листва - скрытая агрессивность.
• Листья-петельки - предпочитает использовать обаяние.
• Листва как узор - женственность, приветливость, обаяние.
• Ветви опущены - потеря мужества, отказ от усилий.
• Листва тонкими линиями - тонкая чувствительность, внушаемость.
• Ветви вверх - энтузиазм, порыв, стремление к власти.
• Ветви в разные стороны - поиск самоутверждения, контактов, самораспыление. Суетливость, чувствительность к окружающему, отсутствие противостояния ему.
• Ветви выходят из одного участка на стволе - детские поиски защиты, норма для ребенка семи лет.
• Ветви нарисованы одной линией - бегство от неприятностей реальности, ее трансформация и приукрашивание.
• Толстые ветви - хорошее различение действительности.
• Ветви не связаны со стволом - уход от реальности, несоответствующей желаниям, попытка «убежать» в мечты и игры.

Ствол

• Чрезмерно подчеркнутый ствол - эмоциональная незрелость.
• Шрамы, дупло, сломанная ветвь - травма, несчастный случай, болезнь, изнасилование.
• Заштрихованный ствол - внутренняя тревога, подозрительность, боязнь быть покинутым; скрытая агрессивность.
• Ствол в форме разломанного купола - желание походить на мать, делать все, как она, или желание походить на отца, помериться с ним силой, рефлексия неудач.
• Ствол из одной линии - отказ реально смотреть на вещи.
• Ствол нарисован тонкими линиями, крона толстыми - может самоутверждаться и действовать свободно.
• Ствол линиями с нажимом - решительность, активность, продуктивность.
• Линии ствола прямые - ловкость, находчивость, не задерживается на тревожащих фактах.
• Линии ствола кривые - активность заторможена тревогой и мыслями о непреодолимости препятствий.
• «Вермишель» - тенденция к скрытности ради злоупотреблений, непредвиденные атаки, скрытая ярость.
• Ствол открыт и связан с листвой - высокий интеллект, нормальное развитие, стремление сохранить внутренний мир.
• Ствол оторван от земли - недостаток контакта с внешним миром; жизнь повседневная и духовная мало связаны.
• Ствол ограничен снизу - ощущение несчастья, поиск поддержки.
• Ствол расширяется книзу - поиск надежного положения в своем кругу.
• Ствол сужается книзу - ощущение безопасности в кругу, который не дает желаемой опоры; изоляция и стремление укрепить свое «Я» против беспокойного мира.
• Общая высота - нижняя четверть листа - зависимость, недостаток веры в себя, компенсаторные мечты о власти.
• Общая высота - нижняя половина листа - менее выраженная зависимость и робость.
• Общая высота - три четверти листа - хорошее приспособление к среде.
• Общая высота - лист использован целиком - хочет быть замеченным, рассчитывать на других, самоутверждаться.
• Высота кроны:
  • 1/8 страницы - недостаток рефлексии и контроля. Норма для ребенка четырех лет.
  • 1/4 страницы - способность осмысливать свой опыт и тормозить свои действия
  • 3/8 страницы - хорошие контроль и рефлексия.
  • 1/2 страницы - интериоризация, надежды, компенсаторные мечты.
  • 5/8 страницы - интенсивная духовная жизнь.
  • 6/8 страницы - находится в прямой зависимости от интеллектуального развития и духовных интересов.
  • 7/8 страницы - листва почти на всю страницу - бегство в мечты.

Манера изображения

Земля

• Земля изображена одной чертой - сосредоточенность на цели, принятие некоторого порядка.
• Земля изображена несколькими различными чертами - действия в соответствии со своими собственными правилами, потребность в идеале.
• Несколько совместных линий, изображающих землю и касающихся края листа -спонтанный контакт, внезапное удаление, импульсивность, капризность.
• Отсутствие линии земли - податливость стрессу.
• Обозначена линия земли, но нет корней - подавленные эмоции.
• Земля приподнимается к правому краю рисунка - задор, энтузиазм.
• Земля опускается к правому краю листа - упадок сил, недостаточность стремлений.

Каждый объект (дом, дерево, человек), нарисованный отдельно или в композиции, следует рассматривать как автопортрет, поскольку каждый испытуемый изображает его с некими особенностями, имеющими для него по каким-либо причинам существенное значение, причем эти особенности имеют реальную подоплеку, отличную от того, что могут говорить об этом испытуемые.

Процесс интерпретации заключается в последовательном анализе следующих групп элементов:

· детали;

· пропорции;

· перспектива;

· качество линий;

· самокритичность;

· комментарии.

Исследователь должен иметь в виду, что тот или иной элемент в одной конфигурации может иметь значение, полностью отличающееся от присвоенного ему значения в другой конфигурации, а также и то, что он может иметь больше одного значения.

Считается, что детали рисунка символизируют собой то, насколько испытуемый ориентируется в различных ситуациях повседневной жизни и его интерес к ним. Исследователь должен выяснить глубину этого интереса, насколько реалистичен его взгляд на жизнь, субъективное значение, которое он приписывает жизненным ситуациям, и способ организации повседневной жизни в целом.

· Количество;

· Уместность;

· Акцентирование;

· Последовательность деталей;

· Эротические проявления;

· Согласованность;

1. Количество. Во-первых, исследователь должен установить количество основных обязательных деталей, использованных в рисунке. Например, дом должен иметь по крайней мере одну дверь (за исключением того случая, когда нарисована только боковая стена), одно окно, одну стену, крышу и, если не было оговорено, что дом находится в теплых краях, - трубу, или другое средство для выхода дыма из печи, или что-то, что может использоваться для обогрева дома. Дерево должно иметь ствол и по крайней мере одну ветвь (если не оговаривается, что это пень, - в таком случае, очевидно, ответ необходимо расценивать как "аномальный"). Нарисованный человек должен иметь голову, тело, две ноги, две руки (при условии, что отсутствие какой-либо конечности или конечностей не объясняется устно и что человек не нарисован в профиль), а также два глаза, нос, рот и два уха (опять же если отсутствие какой-нибудь из данных деталей не объясняется отдельно).

Отсутствие обязательных деталей в рисунках испытуемых, имевших средний уровень интеллекта или выше среднего, часто свидетельствует о снижении этого уровня. Если с точки зрения пропорций и перспективы рисунок выполнен хорошо, но содержит минимум деталей, это может означать, что испытуемому свойственны:

1) склонность к замкнутости (считается, что по количеству деталей можно судить о степени контактности с окружающей средой);

2) "аномальное" игнорирование традиционных вещей.

Если использование минимума деталей в рисунке сочетается с низким уровнем качества пропорциональных и пространственных отношений, можно предположить, что:

1) испытуемый является умственно отсталым;

2) происходит снижение его интеллектуальной работоспособности, которое имеет либо обратимый, либо необратимый характер.

Изображение чрезмерного количества деталей, по-видимому, всегда является патоформным элементом, так как обычно это признак непреодолимой потребности в структурировании ситуации в целом, чрезмерное беспокойство, связанное с окружающей средой (определить, с чем именно связаны эти проявления, можно по типу использованных деталей). Во-вторых, производится качественная оценка использованных деталей. Например, окно(окна) дома - это образ визуального контакта. Очевидно, что дверь (или двери) подразумевает возможность входа или выхода; фронтальная дверь может представлять собой и вход и выход, то есть она символизирует доступность, а задняя и (или) боковая дверь, по-видимому, обычно представляет выход, бегство от действительности. Замкнутый, ушедший в себя испытуемый может проявлять свою враждебность в том, что рисует окна без стекол, совсем не рисует окна или не рисует их на первом этаже; рисует окна. но дополняет их ставнями, штриховкой, занавесками, шторками и т.п.; рисует дверь с тяжелыми дверными петлями, огромными замками и т,д.

Считается, что дерево в виде замочной скважины, т.е. с кроной в виде круга или овала, место соединения со стволом у которого может быть как замкнутым, так и незамкнутым, а ствол в виде двух вертикальных линий, соединенных или не соединенных в основании, означает сильные враждебные импульсы. Дерево такой формы большей частью представляет собой незаполненное пространство.

Враждебность выражается:

1) в нежелании испытуемого рисовать те детали, которые обычно изображаются или представляются в виде штрихов;

2) в его отказе изобразить более подробно структуру кроны (которая интерпретируется как показатель взаимосвязи, степени и т.д. его стремления к получению удовлетворения от окружающего мира).

Рубцы и (или) сломанные, поникшие или мертвые ветви дерева, по-видимому, символизируют психические травмы. Графические или вербальные указания, свидетельствующие о том, что дерево мертвое, расцениваются как признаки чувства неполноценности или несостоятельности, бесполезности, вины и т. п. При этом образ совершенно мертвого дерева может означать плохую приспособленность испытуемого в большей мере, чем образ частично мертвого дерева. Чаще всего мертвыми или частично мертвыми называют ветви или корни, в этом случае интерпретация, правомерность которой пока не доказана, трактует поврежденные ветви как символ травмирующего воздействия окружающей среды; мертвая корневая система подразумевает внутриличностную дисгармонию или распад психических функций.

Если испытуемый не нарисовал корни, можно попросить его сделать это. Предполагается, что корневая структура может представлять силу и качество тех аспектов личности, которые теоретически располагаются как бы ниже сознательного уровня. Вероятно, дерево символизирует то, как чувствует себя испытуемый в окружающей его реальности. Так как внешние силы, воздействующие на дерево, преимущественно являются меторологическими, неудивительно, что через описание погодных условий многие испытуемые могут выражать свои чувства по отношению к тому, является ли окружающая реальность в целом благосклонной и дружественной или угнетающей и враждебной.

Ветер, как принято считать, символизирует чувство подверженности воздействию сил, которые практически не поддаются управлению, направление ветра умеренной силы слева направо по горизонтали считается общепринятым и никак не интерпретируется. Если, по словам испытуемого, ветер сильный, а направление отличается от обычного, то это, как правило, имеет какоето особое значение. Считается, что ветер, который, по словам испытуемого, дует снизу вверх (вертикально или по диагонали), символизирует его сильное желание перенестись из реального мира в мир фантазии; а ветер, дуюший по диагонали от верхнего угла к нижнему, имеет противоположное значение (при этом направление интерпретируется с точки зрения времени, левый угол - прошлое, правый - будущее).

Считается, что заходящее солнце может означать депрессивное настроение. Солнце, нарисованное за облаком, подразумевает тревожащие и не дающие удовлетворения отношения между испытуемым и "согревающей" или враждебной, угрожающей фигурой. Даже при наличии таких негативных характеристик погоды, как сильная жара или сильный холод и т. п., исследователь не должен делать скоротечных выводов без получения дальнейших доказательств, ибо описание таких экстремальных условий может указывать просто на то, что испытуемый чувствителен и даже отзывчив к новым и интенсивным раздражителям.

Руки человека как бы представляют собой орудие, при помощи которого совершается оборонительное или наступательное действие в отношении окружающего мира или самого себя, а ступни символизируют движение. Испытуемый может выразить чувство собственной беспомощности, нарисовав автопортрет без рук и ступней.

Глаза, нос, рот и уши представляют собой органы, воспринимающие внешние стимулы, которые могут быть неприятными (как, например, выслушивание обвинений), могут привести к конфликту или проблеме. Рисунок человека, имеющего только глаза, свидетельствует о подозрительности и излишней осторожности, отсутствие носа, ушей и рта указывает на нежелание общаться.

2. Уместность. Поскольку испытуемого просят нарисовать только дом, дерево и человека, то можно подвергнуть логическому сомнению уместность любой детали, которая не является реально неотъемлемой частью каждого из перечисленных объектов. Примерами лишних деталей (которые, по-видимому, представляют собой потребность испытуемого структурировать ситуацию) являются следующие: для рисунка дома - дерево во дворе, для рисунка дерева - птица на нем или животное около него, для рисунка человека - дверь, в которую он стучит, и т. п. Считается, что деревья (или кусты), нарисованные возле дерева или человека, часто олицетворяют людей (обычно членов семьи испытуемого), а расстояние между ними часто символизирует близость или отдаленность в их взаимоотношениях.

Линия земли (линия основания) в рисунке дома, дерева или человека, строго говоря, не является уместной деталью. Она интерпретируется как признак незащищенности вообще (поскольку можно сказать, что в некотором смысле линия земли является элементом, укрепляющим реальность рисунка). Кроме того, человек, рисующий эту линию, испытывает большую потребность в структурировании рисунка, чем все остальные испытуемые. Линия основания дает необходимую точку отсчета, обеспечивает стабильность рисунка в целом.

Конкретное значение линии основания, по-видимому, зависит от:

1) объекта, который над ней нарисован (линия основания реже всего рисуется под человеком, чаще всего под деревом);

2) количества объектов, нарисованных над этой линией;

3) степени акцентирования (о котором можно судить по размерам линии, подкреплению, свойствам и т. д.).

Значение линии основания может напрямую зависеть от качества, которое приписывает ей испытуемый.

К неуместным деталям можно отнести облака в небе для любого из трех рисунков (в "ДДЧ" облака, по-видимому, символизируют тревожность, связанную с взаимоотношениями с окружающей реальностью).

3. Акцентирование. Оно может быть как позитивным, так и негативным. Существует несколько форм позитивного акцентирования. В некоторых случаях может уделяться чрезмерное внимание несущественным деталям, например окно, расчерченное на множество клеток и похожее на сетку может проявляться навязчивая потребность в подкреплении какой-либо детали: испытуемый возвращается к ней снова и снова, иногда даже после завершения рисунка. Такое подкрепление в целом может означать смутную тревогу, а конкретно - свидетельствовать о фиксации на данном объекте (объект фиксации может быть реально нарисован или представлен в символическом виде), действии или отношении. Негативное акцентирование также может быть передано несколькими способами:

1) испытуемый может стереть нарисованную деталь частично или полностью;

2) может вычеркнуть одну из основных деталей рисунка.

Примеры акцентирования на такой детали дома, как труба на крыше:

а) над трубой изображаются густые клубы дыма;

б) тщательно прорисовывается сама труба и (или) материал, из которого она сделана;

в) выделяется контур трубы.

Подобное акцентирование может обозначать определенную озабоченность мужским сексуальным символом и другие проблемы подобного рода.

4. Последовательность деталей. Здесь основное внимание уделяется реальной последовательности в рисовании деталей дома, дерева и человека. Необходимо отметить, что любое изменение обычного порядка изображения деталей будет забыто, если не делать своевременных записей. Оказалось, что большинство испытуемых при выполнении рисунка дома придерживаются следующей последовательности: сначала они рисуют крышу, затем стену (стены), потом дверь и окно (окна) или окно (окна) и дверь. Или; сначала - линию основания, затем стену (стены), крышу и т. д. Было установлено, что неуверенные в себе испытуемые иногда изображали одну деталь отдельно от другой или от рисунка в целом без учета связи между ними, а иногда - симметрично (две трубы, два окна, две двери и т.д.).

Последовательность деталей рисунка дома, при которой дверь или окна первого этажа изображаются в последнюю очередь, можно назвать патоформной. Она подразумевает:

а) отвержение межличностных контактов;

б) стремление избегать контакта с реальностью.

Рисунок дерева обычно выполняется в следующей последовательности: сначала рисуется ствол, затем ветви и крона и (или) листва (в более или менее в реальном виде). Или: сначала - макушка дерева, затем ветви (подразумеваемые, изображаемые, например, штриховкой или нарисованные в реальном виде), ствол и основание ствола. Предполагается, что ветви дерева символизируют взаимоотношения испытуемого с окружающим миром и отражают уровень его активности в поиске удовлетворения; ствол символизирует чувства испытуемого, касающиеся его основных способностей, личного потенциала - степень гибкости ветвей, их количество, размеры и степень их взаимной связи указывают на адаптивность и имеющиеся на данный момент ресурсы личности.

В большинстве случаев человек изображается в следующей последовательности: сначала рисуют голову, затем черты лица (глаза, нос и т.д.), потом шею, туловище, руки (с пальцами или кистями рук), ноги и ступни (или ноги и руки в обратном порядке) и т.д.

Если рисунок человека начинается со ступней и заканчивается головой и чертами лица, то такую последовательность можно назвать патологической. Отсроченное изображение черт лица может свидетельствовать:

1) о тенденции отвергать воспринимаемые органами чувств внешние стимулы;

2) о желании оттянуть насколько возможно идентификацию нарисованного человека.

Любые отклонения от нормальной последовательности - включая:

1) необычный порядок изображения;

2) произвольный возврат к ранее нарисованному либо с последующим стиранием, либо с перерисовыванием;

3) подкрепление рисунка (когда очертания данной детали неоднократно обводятся) - должны расцениваться как патоформные.

Исследователю необходимо попытаться определить, вызвано ли отклонение от нормальной последовательности рисования деталей только снижением базовой интеллектуальной работоспособности (например, в случае явной умственной отсталости) или колебаниями, нерешительностью, причина которых заключается в неких эмоциональных расстройствах или органических изменениях и представляет собой изменения в структуре личности.

5. Эротические проявления. Исследователь должен проверить все три рисунка на предмет наличия эротических деталей, изображенных реально или символически. Окна, нарисованные без оконных стекол, иногда символизируют оральный (или) анальный эротизм, так же как и чувство враждебности. Дерево, нарисованное на вершине дугообразного холма, по-видимому, нередко означает орально-эротическую фиксацию, часто вместе с потребностью в материнской защите. Рисунок трубы на крыше с трудом дается тому испытуемому, который переживает сексуальный конфликт, если он воспринимает ее как фаллический символ.

Часто чрезмерное внимание уделяется эрогенным зонам тела (рот, груди, ягодицы и т. п.), в этом случае можно обнаружить некоторые психосексуальные отклонения, фиксации или незрелость при помощи интерпретации и тщательного опроса после выполнения рисунка.

По-видимому, в случае более откровенного представления сексуальных деталей, - особенно если интеллектуальный уровень испытуемого средний или выше и он ведет себя в социально приемлемой манере, - наиболее вероятно, что это проявление серьезного расстройства личности.

6. Согласованность. Исследователь должен определить относительную согласованность деталей как в каждом рисунке, так и между всеми тремя рисунками. Если между ними существует значительная разница - например, когда в двух из них использовано большое количество деталей, не согласующееся с их незначительным числом в третьем, ему необходимо обязательно обратить на это внимание.

Считается, что значение пропорциональных отношений, отраженных в рисунках дома, дерева и человека, в большинстве случаев демонстрирует оценки, которые испытуемый присваивает вещам, ситуациям, людям и т. д., представленным в его рисунках в реальном или символическом виде.

Внимание уделяется следующим критериям:

· Отношение размера рисунка к размеру страницы;

· Отношение фрагмента к рисунку в целом;

· Отношение между фрагментами рисунка;

· Согласованность.

1. Отношение размера рисунка к размеру страницы. С точки зрения отклонения от нормы исследователя прежде всего должны заинтересовать два способа использования пространства листа:

1) когда рисунок занимает очень маленькую площадь доступного пространства;

2) когда рисунок занимает почти всю страницу или даже не умещается на ней.

Первое обычно интерпретируется как проявление чувства неполноценности испытуемого, наличие определенной тенденции избегания реальности или желание отвергнуть конкретный рисунок либо его символическое значение (например, часто через рисунок дома выражается символическое отвержение семьи).

Второе может интерпретироваться как:

1) проявление сильной фрустрации, вызванной ограничивающим воздействием окружающей реальности, в сочетании с чувством враждебности и потребностью в агрессивных действиях (возможности осуществлять эти действия может и не быть);

2) раздражительность и проявление довольно острого ощущения напряженности или

3) отражение ощущения состояния двигательной беспомощности (если, например, ступни и (или) часть ног на рисунке человека "срезаны" нижним краем страницы).

Считается, что размер дерева по сравнению с размером страницы отражает то, как испытуемый ощущает себя в психологическом поле. Если дерево имеет огромную высоту, то, по-видимому,испытуемый остро ощущает свою зависимость от окружающей реальности вообще и, возможно, проявляет агрессивность или склонность к ней. Если дерево имеет крошечные размеры, то, вероятно, испытуемый ощущает свою неполноценность, неадекватность и потребность замкнуться в себе.

2. Отношение фрагмента к рисунку в целом. Исследователь должен обратить внимание на существующую диспропорцию между размером какого-либо фрагмента и рисунка в целом. Например, крошечная дверь, которая имеет гораздо меньшие размеры по сравнению со средним окном в доме, интерпретируется как отражение нежелания испытуемого допускать кого-либо к своим истинным чувствам.

Если испытуемый рисует человека с очень длинными и мускулистыми руками (совершенно непропорциональными по сравнению с телом), то он, вероятно, проявляет тем самым потребность в компенсации физического несовершенства.

3. Отношение между фрагментами рисунка. Зависимый, несамостоятельный испытуемый может нарисовать дерево с огромной, но плохо сформированной кроной и маленьким стволом (что интерпретируется как проявление чувства базовой неполноценности в сочетании с интенсивным стремлением получить удовольствие от окружающего мира).

4. Согласованность. Не следует ожидать полной пропорциональной согласованности между фрагментами рисунка, так же как и пропорциональности отдельных фрагментов. Однако, если замечена рассогласованность, ее необходимо расценивать как подозрительный факт, и исследователь должен постараться найти этому объяснение.

Тест Дом, Дерево, Человек (ДДЧ).

Проективная методика (рисуночный тест).

Данный тест предложен Дж. Буком в 1948 году и предназначен для оценки личности испытуемого, уровня его развития, работоспособности и интеграции; получения данных, касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности. Это одна из самых известных проективных методик.

Тест предназначен как для взрослых, так и для детей.

Исследование может проводиться как в группе, так и индивидуально. Предпочтение отдается индивидуальному тестированию, дающему большие возможности для наблюдения.

Тест Дом, Дерево, Человек (ДДЧ). Проективная методика (рисуночный тест):

Инструкция.

Возьмите белый лист бумаги, карандаш и ластик. Нарисуйте дом настолько хорошо, насколько сможете. Вы можете нарисовать дом любого типа, какой вам захочется. Можете стирать нарисованное сколько угодно - это не отразится на вашей оценке. Обдумывайте рисунок столько времени, сколько вам понадобится. Только постарайтесь нарисовать дом как можно лучше. Затем нарисуйте как можно лучше дерево и человека.

Ключ (расшифровка).

Каждый объект (дом, дерево, человек), нарисованный отдельно или в композиции, следует рассматривать как автопортрет, поскольку каждый испытуемый изображает его с некими особенностями, имеющими для него по каким-либо причинам существенное значение, причем эти особенности имеют реальную подоплеку, отличную от того, что могут говорить об этом испытуемые.

Детали. Здесь важно их значение, способность оперировать ими и приспособиться к конкретным условиям жизни. Необходимо заметить степень заинтересованности субъекта и следующие моменты: степень реализма, с которой он их воспринимает, относительную значимость, которую он им придает и способность соединения этих деталей в совокупность.

Интерпретация признаков

Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит основное для человека – это жизненная энергия. Если первым рисуется дом, то на первом месте – безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями. Теперь рассмотрим по отдельности все компоненты.

Дом старый, развалившейся . Иногда субъект таким образом может выразить отношение к самому себе. Дом вдали – чувство отвергнутости (отверженности) Дом вблизи – открытость, доступность и (или)_чувство теплоты и гостеприимности. План дома (проекция сверху) вместо самого дома – серьёзный конфликт Разные постройки – агрессия, направленная против фактического хозяина дома или бунт против того, что субъект считает искусственным и культурными стандартами. Ставни закрыты . Субъект в состоянии приспособиться к интерперсональным отношениям. Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей) , - отражение конфликтной ситуации, наносящей вред правильной оценке реальности, неприступность субъекта (хотя он сам может желать свободного сердечного общения).

Задняя стена, расположенная необычно, - сознательные попытки самоконтроля, приспособление к конвенциям, но вместе с тем есть сильные враждебные тенденции. Контур задней стены значительно толще (ярче) по сравнению с другими деталями. Субъект стремится сохранить (не потерять) контакт с реальностью. Стена, отсутствие ее основы - слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу). Стена с акцентированным контуром основы. Субъект пытается вытеснить конфликтные тенденции, испытывает трудности, тревогу. Стена с акцентированным горизонтальным измерением - плохая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект очень чувствителен к давлению среды. Стена с боковым контуром слишком тонким и неадекватным - предчувствие (угроза) катастрофы. У стены контуры линии слишком акцентированы - сознательное стремление сохранить контроль. Стена в одномерной перспективе - изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции. Прозрачные стены - неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно. Стена с акцентированным вертикальным измерением - субъект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, нежели желательно.

Их отсутствие - субъект испытывает трудности при стремлении раскрыться перед другими (особенно в домашнем кругу). Двери (одни или несколько) задние или боковые - отступление, отрешенность, избегание. Двери открыты - первый признак откровенности, достижимости. Двери открытые. Если дом жилой - это сильная потребность к теплу извне или стремление демонстрировать доступность (откровенность). Двери боковые (одна или несколько) - отчуждение, уединение, неприятие реальности. Значительная неприступность. Двери очень большие - чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью. Двери очень маленькие - нежелание впускать в свое Я. Чувство несоответствия, неадекватности и нерешительности в социальных ситуациях. Двери с огромным замком - враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.

Дым очень густой - значительное внутреннее напряжение (интенсивность по густоте дыма). Дым тоненькой струйкой - чувство недостатка эмоциональной теплоты дома.

Окна - первый этаж нарисован в конце - отвращение к межперсональным отношениям. Тенденция к изоляции от действительности. Окна сильно открытые. Субъект ведет себя несколько развязно и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок - отсутствие стремления скрывать свои чувства. Окна сильно закрытые (занавешанные) - озабоченность взаимодействием со средой (если это значимо для субъекта). Окна без стекол - враждебность, отчужденность. Отсутствие окон на первом этаже - враждебность, отчужденность. Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже - пропасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.

Крыша - сфера фантазии. Крыша и труба, сорванные ветром, - символическое выражение чувств субъекта, что им повелевают независимо от собственной силы воли. Крыша, жирный контур, не свойственный всему рисунку, - фиксация на фантазиях как источнике удовольствий, обычно сопровождаемая тревогой. Крыша, тонкий контур края - переживание ослабления контроля над фантазией. Крыша, толстый контур края - чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием). Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом, - плохая личностная организация. Карниз крыши, его акцентирование ярким контуром или продлеванием за стены - усиленно защитная (обычно с мнительностью) установка.

Проективная методика исследования личности. Предложена Дж. Буком в 1948 г. Тест предназначен для обследования как взрослых, так и детей, возможно групповое обследование.

Обследуемому предлагают нарисовать дом, дерево и человека. Затем проводят детально разработанный опрос. Выбор предметов для рисования автор обосновывает тем, что они знакомы каждому обследуемому, наиболее удобны как объекты для рисования и, наконец, стимулируют более свободные словесные высказывания, нежели другие объекты.

По мнению Дж. Бука, каждый рисунок - это своеобразный автопортрет, детали которого имеют личностное значение.

По рисунку можно судить об аффективной сфере личности, ее потребностях, уровне психосексуального развития и т. д. Помимо использования теста в качестве проективной методики автор демонстрирует возможность определять уровень интеллектуального развития (коэффициент корреляции ранговой с тестами интеллекта составляет 0,41-0,75). Зарубежные исследователи заявляют о необходимости дополнительного изучения валидности методики как инструмента измерения интеллекта и личностных особенностей. Тест используется в России, включен в методику Керна-Йерасека.

Инструкция

Материал:

* белый лист бумаги, сложенный пополам и образующий таким образом 4 страницы размером 15х21. Первая страница предназначена для регистрации даты и записи необходимых данных, касающихся испытуемого, последующие три страницы отведены для рисунков и соответственно, озаглавлены Дом, Дерево, Человек;

* бланк пост-рисуночного опроса;

* несколько простых карандашей № 2 с ластиками (карандаш № 2 выбран, так как оказалось, что он более точно отражают моторный контроль испытуемого, нажим и качество линий и штриховки);

* бланк количественной обработки;

* руководство.

Индивидуальное тестирование

При индивидуальном тестировании исследователь помещает перед испытуемым рисуночную форму, так, чтобы он видел только вторую страницу с надписью «Дом», расположенной вверху с точки зрения испытуемого; после чего произносит инструкцию:

«Возьмите один из этих карандашей. Я хочу, чтобы вы как можно лучше нарисовали дом. Вы можете рисовать дом любого типа, какой Вам захочется. Это полностью предстоит решить вам. Вы можете стирать нарисованное сколько угодно - это нe отразится на вашей оценке. Вы можете обдумывать рисунок столько времени, сколько вам понадобится. только постарайтесь нарисовать дом как можно лучше».

Если испытуемый выражает отказ (люди среднего и пожилого возраста делают это часто), заявляя что он не художник, что когда он ходил в школу, его не обучали рисованию так, как это делают теперь и т. д., исследователь должен убедить испытуемого, что ДДЧ - не тест на художественные способности, что его не интересуют способности испытуемого к рисованию как таковые. Если испытуемый просит линейку или пытается использовать в качестве линейки какой-нибудь предмет, исследователь должен сказать ему, что рисунок должен быть выполнен от руки. Затем следует аналогичные инструкции, касающиеся заданий, связанных с рисунками дерева и человеческой фигуры.